Otec sa obhajuje proti povinnému školskému vzdelávaniu: Lucas uprednostňuje učenie sa doma!

Otec sa obhajuje proti povinnému školskému vzdelávaniu: Lucas uprednostňuje učenie sa doma!

Dresden, Deutschland - V bytovom dome v Drážďanoch, kde múry rozprávajú príbehy mnohých rodín, žije 16-ročný Lucas so svojím slobodným otcom Martinom Heinrichom. Lucas opustil školu v decembri 2023 a odvtedy trénuje doma. Jeho otec, ktorý vníma povinné vzdelávanie v Nemecku, bojuje proti byrokratickým prekážkam na podporu svojho syna v alternatívnom vzdelávacom prostredí. Prípad teraz vyvolal miestnu spoločnosť a vyvoláva dôležité otázky týkajúce sa povinného školstva.

„Nechcem, aby tam môj syn išiel“, Martin Heinrich opisuje svoje obavy z školstva svojho syna. Odkedy Lucas zápasil so slabosťou čítania a pravopisu na základnej škole, vzťah so školskou inštitúciou sa zhoršil. Tento problém nebol na strednej škole primerane uznávaný a propagovaný. Pre Martina je zrejmé, že nemecký vzdelávací systém nie je správnou odpoveďou na potreby jeho syna. On a Lucas vidia seba a Lucas ako obeť „zlomeného systému“, a to pripomína všeobecné diskusie o povinnom vzdelávaní, ktoré existuje v Nemecku už mnoho rokov. Deutschlandfunk uvádza, že v Nemeckových deťoch od šiestich rokov musia chodiť do školy najmenej deväť rokov, čo dokonca zahŕňa desať rokov v niektorých federálnych štátoch.

Otec bojuje proti systému

Martin Heinrich sa nielen zaujíma o vzdelávacie prostredie jeho syna, ale aj o právne následky. Po získaní niekoľkých pokutov zákona o saskáchskej škole z dôvodu porušenia zákona o saskej škole musel čeliť pokute 500 eur na okresnom súde v Drážďanoch, ktorý neprijal. Saský školský akt stanovuje, že školy majú vzdelávací mandát a že všetky deti musia dostávať základné vzdelávanie. Tu je zákonné povinné vzdelávanie, ako je to v prípade zákona o Sasko School, je napísané vážne.

Keď rodičia odmietnu posielať svoje deti do školy, nielenže dokončia pokuty, ale aj stratu väzby, ak je ohrozené blaho dieťaťa. Martin Heinrich sa vidí v systéme, v ktorom približne osem miliónov študentov chodí do školy v Nemecku a opakovane sa uvádza v prípadoch odmietnutia školy. Čísla ukazujú, že sa odhaduje, že medzi 500 a 1 000 deťmi zostáva mimo triedy.

Alternatívne vzdelávacie cesty

Zatiaľ čo mnoho rodičov sa stále spolieha na tradičný školský systém, Martin Heinrich zvažuje alternatívne koncepcie učenia. Lucas teraz našiel svoj vlastný spôsob, ako sa učiť. Autózne sa zaoberá rôznymi témami a používa vzdelávacie aplikácie ako „Duolingo“ a „Mathegeym“. Občas dostane podporu od učiteľa strednej školy, ktorý ho učí súkromne. Jeho voľnočasové aktivity tiež ukazujú, aké univerzálne učenie je: cyklistika, pečenie chleba a karate. Tieto kreatívne prístupy predstavujú pozitívny aspekt pre jeho otca, najmä vzhľadom na pozitívne skúsenosti počas pandémie Corona a domácej výučby.

Škola nezostala pre Lucas správnou voľbou. Jeho želania sú však jasné: chce študovať psychológiu, ale vie, že je potrebný Abitur. Tu vyvstáva otázka, ako títo študenti môžu dosiahnuť svoje vzdelávacie ciele bez toho, aby sa dostali cez klasický školský systém. Tento problém nahlas spochybňuje mnohí rodičia, najmä po koronskej kríze.

Martin Heinrich Rastlina, aby nakreslil federálny ústavný súd, aby sa argumentoval proti povinnému školskému vzdelávaniu a vytvoril lepšie rámcové podmienky pre alternatívne metódy učenia. Diskusia o povinnom školstve nie je nová a mnohí kritici tvrdia, že obmedzuje slobodu vzdelávania a dostatočne nereaguje na individuálne potreby detí. Zostáva vidieť, ako sa tento prípad zaobchádzajú orgánmi a či sa zmení postoj k alternatívnym vzdelávacím prístupom.