Otec je proti povinnej školskej dochádzke: Lucas sa radšej učí doma!

Otec je proti povinnej školskej dochádzke: Lucas sa radšej učí doma!

V bytovom dome v Drážďanoch, kde steny rozprávajú príbehy mnohých rodín, žije 16-ročný Lucas so svojím slobodným otcom Martinom Heinrichom. Lucas odišiel zo školy v decembri 2023 a odvtedy pokračuje vo vzdelávaní doma. Jeho otec, ktorý považuje povinnú školskú dochádzku v Nemecku za zastaranú, bojuje s byrokratickými prekážkami, aby podporil svojho syna v alternatívnom vzdelávacom prostredí. Prípad teraz rozvíril miestnu spoločnosť a vyvoláva dôležité otázky o povinnej školskej dochádzke.

„Nechcem, aby tam chodil môj syn,“ opisuje Martin Heinrich svoje obavy o vzdelanie svojho syna. Odkedy mal Lucas na základnej škole problémy s čítaním a písaním, jeho vzťah so školskou inštitúciou sa zhoršil. Tento problém nebol na strednej škole dostatočne rozpoznaný a propagovaný. Martinovi je jasné, že nemecký vzdelávací systém nie je správnou odpoveďou na potreby jeho syna. Sám seba a Lucasa považuje za obete „rozbitého systému“ a pripomína to všeobecné diskusie o povinnej školskej dochádzke, ktoré v Nemecku existujú už mnoho rokov. Deutschlandfunk uvádza, že v Nemecku musia deti od šiestich rokov chodiť do školy najmenej deväť rokov, čo v niektorých spolkových krajinách zahŕňa aj desať rokov.

Otec bojuje proti systému

Martina Heinricha znepokojuje nielen vzdelávacie prostredie jeho syna, ale aj právne dôsledky. Po niekoľkých pokutách za porušenie saského školského zákona musel na okresnom súde v Drážďanoch čeliť pokute 500 eur, ktorú však neprijal. Saský školský zákon stanovuje, že školy majú výchovný mandát a že všetky deti musia dostať základné vzdelanie. Zákonná povinná školská dochádzka, ako je stanovená v saskom školskom zákone, sa tu berie vážne.

Ak rodičia odmietnu poslať svoje deti do školy, hrozia im nielen pokuty, ale aj strata starostlivosti, ak je ohrozené blaho dieťaťa. V systéme, v ktorom v Nemecku chodí do školy okolo osem miliónov študentov a opakovane sa hlásia prípady odmietnutia školy, sa Martin Heinrich ocitá v obzvlášť ťažkej situácii. Čísla ukazujú: Podľa odhadov sa 500 až 1 000 detí zdržiava mimo vyučovania.

Alternatívne vzdelávacie cesty

Zatiaľ čo mnohí rodičia sa stále spoliehajú na tradičný školský systém, Martin Heinrich zvažuje alternatívne koncepcie učenia. Lucas teraz našiel svoje vlastné spôsoby učenia. Samouk sa venuje rôznym témam a používa vzdelávacie aplikácie ako „Duolingo“ a „Mathegym“. Z času na čas dostane podporu od stredoškolského učiteľa, ktorý ho vyučuje súkromne. Aj jeho voľnočasové aktivity ukazujú, aké rôznorodé je učenie: bicyklovanie, pečenie chleba a karate. Tieto kreatívne prístupy predstavujú pre jeho otca pozitívny aspekt, najmä vzhľadom na pozitívne skúsenosti počas pandémie Corona a domáceho vzdelávania.

Škola nebola pre Lucasa tou správnou voľbou. Jeho želania sú však jasné: chce študovať psychológiu, no vie, že potrebuje stredoškolský diplom. Otázkou je, ako môžu títo študenti dosiahnuť svoje vzdelávacie ciele bez toho, aby prešli tradičným školským systémom. Tento problém nahlas spochybňujú mnohí rodičia, najmä po koronakríze.

Martin Heinrich plánuje ísť na Spolkový ústavný súd argumentovať proti povinnej školskej dochádzke a vytvárať lepšie podmienky pre alternatívne metódy učenia. Diskusia o povinnej školskej dochádzke nie je nová a mnohí kritici tvrdia, že obmedzuje slobodu vzdelávania a nedostatočne rieši individuálne potreby detí. Uvidí sa, ako sa k tomuto prípadu postavia úrady a či sa zmenia postoje k alternatívnym prístupom k vzdelávaniu.