Tatăl se opune școlii obligatorii: Lucas preferă să învețe acasă!

Tatăl se opune școlii obligatorii: Lucas preferă să învețe acasă!

Într-un bloc de apartamente din Dresda, unde pereții spun poveștile multor familii, Lucas, în vârstă de 16 ani, locuiește cu tatăl său singur, Martin Heinrich. Lucas a părăsit școala în decembrie 2023 și de atunci își continuă educația acasă. Tatăl său, care consideră că școala obligatorie în Germania este depășită, se luptă cu obstacole birocratice pentru a-și susține fiul într-un mediu de învățare alternativ. Cazul a trezit acum societatea locală și ridică întrebări importante cu privire la școlarizarea obligatorie.

„Nu vreau ca fiul meu să meargă acolo”, așa își descrie Martin Heinrich îngrijorările cu privire la educația fiului său. De când Lucas s-a luptat cu dificultățile de citire și scriere în școala elementară, relația sa cu instituția școlară s-a deteriorat. Această problemă nu a fost suficient recunoscută și promovată în liceu. Pentru Martin îi este clar că sistemul de învățământ german nu este răspunsul corect la nevoile fiului său. El se vede pe sine și pe Lucas ca fiind victimele unui „sistem spart”, iar acest lucru amintește de discuțiile generale despre școlarizarea obligatorie care există în Germania de mulți ani. Deutschlandfunk relatează că în Germania copiii de la vârsta de șase ani trebuie să meargă la școală timp de cel puțin nouă ani, ceea ce în unele state federale include chiar și zece ani.

Un tată luptă împotriva sistemului

Martin Heinrich nu este preocupat doar de mediul de învățare al fiului său, ci și de consecințele juridice. După ce a primit mai multe amenzi pentru încălcarea legii școlii săsești, a fost nevoit să facă față la Judecătoria Dresda o amendă de 500 de euro, pe care nu a acceptat-o. Legea școlii săsești prevede că școlile au un mandat educațional și că toți copiii trebuie să primească o educație de bază. Aici, frecventarea obligatorie a școlii, așa cum este stipulată în Legea școlară săsească, este luată în serios.

Dacă părinții refuză să-și trimită copiii la școală, riscă nu doar amenzi, ci și pierderea custodiei dacă bunăstarea copilului este în pericol. Într-un sistem în care în jur de opt milioane de elevi din Germania merg la școală și sunt raportate în mod repetat cazuri de refuz școlar, Martin Heinrich se vede într-o situație deosebit de dificilă. Cifrele arată: Conform estimărilor, între 500 și 1.000 de copii stau departe de clasă.

Căi educaționale alternative

În timp ce mulți părinți se bazează încă pe sistemul școlar tradițional, Martin Heinrich ia în considerare concepte alternative de învățare. Lucas și-a găsit acum propriile modalități de a învăța. El tratează diverse subiecte într-o manieră autodidactă și folosește aplicații de învățare precum „Duolingo” și „Mathegym”. Din când în când primește sprijin de la un profesor de liceu care îl predă la privat. Activitățile sale de petrecere a timpului liber arată și cât de diversă este învățarea lui: ciclism, coacerea pâinii și karate. Aceste abordări creative reprezintă un aspect pozitiv pentru tatăl său, mai ales având în vedere experiențele pozitive din timpul pandemiei Corona și educația acasă.

Școala nu a fost alegerea potrivită pentru Lucas. Dorințele lui sunt însă clare: vrea să studieze psihologia, dar știe că are nevoie de o diplomă de liceu. Întrebarea aici este cum acești elevi își pot atinge obiectivele educaționale fără a trece prin sistemul școlar tradițional. Această problemă este pusă sub semnul întrebării de mulți părinți, mai ales după criza Corona.

Martin Heinrich intenționează să meargă la Curtea Constituțională Federală pentru a argumenta împotriva școlii obligatorii și pentru a crea condiții mai bune pentru metode alternative de învățare. Discuția despre școlarizarea obligatorie nu este nouă, iar mulți critici susțin că restricționează libertatea educațională și nu abordează suficient nevoile individuale ale copiilor. Rămâne de văzut cum va fi tratat acest caz de autorități și dacă se vor schimba atitudinile față de abordările alternative ale educației.