Ojciec broni się przed obowiązkowym nauczaniem: Lucas woli się uczyć w domu!

Ojciec broni się przed obowiązkowym nauczaniem: Lucas woli się uczyć w domu!

Dresden, Deutschland - W bloku mieszkalnym w Dreźnie, gdzie ściany opowiadają historie wielu rodzin, 16-letni Lucas mieszka ze swoim samotnym ojcem, Martinem Heinrichem. Lucas opuścił szkołę w grudniu 2023 r. I od tego czasu trenuje w domu. Jego ojciec, który postrzega obowiązkowe szkołę w Niemczech, walczy z biurokratycznymi przeszkodami, aby wesprzeć syna w alternatywnym środowisku uczenia się. Sprawa wzbudziła teraz lokalne społeczeństwo i rodzi ważne pytania dotyczące obowiązkowego nauki.

„Nie chcę, żeby mój syn tam poszedł”, Martin Heinrich opisuje swoje obawy o nauczanie syna. Ponieważ Lucas zmagał się z czytaniem i osłabieniem pisowni w szkole podstawowej, relacje z instytucją szkolną pogorszyła się. Problem ten nie został odpowiednio rozpoznany i promowany w szkole średniej. Dla Martina jasne jest, że niemiecki system edukacji nie jest właściwą odpowiedzią na potrzeby jego syna. On i Lucas postrzegają siebie i Lucasa jako ofiarę „zepsutych systemów”, co przypomina ogólne dyskusje na temat obowiązkowego szkolnictwa, które od wielu lat istnieje w Niemczech. Deutschlandfunk, że w niemieckich dzieciach w wieku sześciu lat muszą chodzić do szkoły przez co najmniej dziewięć lat, co obejmuje nawet dziesięć lat w niektórych stanach federalnych.

Ojciec walczy z systemem

Martin Heinrich jest nie tylko zaniepokojony środowiskiem uczenia się syna, ale także konsekwencjami prawnymi. Po otrzymaniu kilku grzywny w saksońskim ustawie szkolnej z powodu naruszenia ustawy Saxon School, musiał stawić czoła kary w wysokości 500 euro w sądzie rejonowym w Dreźnie, którego nie zaakceptował. Ustawa Saxon School stanowi, że szkoły mają mandat edukacyjny i że wszystkie dzieci muszą otrzymać fundamentalną edukację. Tutaj prawne obowiązkowe szkoło, podobnie jak w Saxon School Act, jest pisane poważnie.

Kiedy rodzice odmawiają wysyłania dzieci do szkoły, nie tylko ukończą grzywny, ale także utratę opieki, jeśli dobrostan dziecka jest zagrożony. Martin Heinrich widzi siebie w systemie, w którym około ośmiu milionów uczniów chodzi do szkoły w Niemczech i jest wielokrotnie zgłaszany przez przypadki odmowy szkoły. Liczby pokazują, że szacuje się, że od 500 do 1000 dzieci pozostaje z dala od klasy.

Alternatywne ścieżki edukacyjne

Podczas gdy wielu rodziców nadal polegało na tradycyjnym systemie szkolnym, Martin Heinrich rozważa alternatywne koncepcje uczenia się. Lucas znalazł teraz swój własny sposób nauki. Zajmuje się różnymi tematami autodydatycznie i używa aplikacji edukacyjnych, takich jak „Duolingo” i „Mathegym”. Od czasu do czasu otrzymuje wsparcie od nauczyciela w szkole średniej, który uczy go prywatnie. Jego zajęcia z wypoczynku pokazują również, jak wszechstronne jest uczenie się: jazda na rowerze, pieczenie chleba i karate. Te twórcze podejścia stanowią pozytywny aspekt jego ojca, szczególnie z uwagi na pozytywne doświadczenia podczas Corona Pandemic and Homesooling.

Szkoła nie pozostała właściwym wyborem dla Lucasa. Jednak jego życzenia są jasne: chce studiować psychologię, ale wie, że Abitur jest konieczne. Tutaj pojawia się pytanie, w jaki sposób ci uczniowie mogą osiągnąć swoje cele edukacyjne bez przeglądania ścieżki przez klasyczny system szkolny. Ten problem jest głośno kwestionowany przez wielu rodziców, szczególnie po kryzysie koronowym.

Martin Heinrich Plant, aby narysować federalny Trybunał Konstytucyjny, aby kłócić się przeciwko obowiązkowemu szkolnemu i stworzyć lepsze warunki ramowe dla alternatywnych metod uczenia się. Dyskusja na temat obowiązkowego nauki nie jest nowa, a wielu krytyków twierdzi, że ogranicza wolność edukacji i nie odpowiada wystarczająco indywidualnym potrzebom dzieci. Okaże się, w jaki sposób ta sprawa jest traktowana przez władze i czy zmienią się podejście do alternatywnych podejść edukacyjnych.