Padre se defiende contra la educación obligatoria: ¡Lucas prefiere aprender en casa!

Padre se defiende contra la educación obligatoria: ¡Lucas prefiere aprender en casa!

Dresden, Deutschland - En un bloque de apartamentos en Dresde, donde las paredes cuentan las historias de muchas familias, Lucas, de 16 años, vive con su padre soltero, Martin Heinrich. Lucas dejó la escuela en diciembre de 2023 y ha estado entrenando en casa desde entonces. Su padre, que percibe una educación obligatoria en Alemania, lucha contra los obstáculos burocráticos para apoyar a su hijo en un entorno de aprendizaje alternativo. El caso ahora ha provocado la sociedad local y plantea preguntas importantes sobre la escolarización obligatoria.

"No quiero que mi hijo vaya allí", Martin Heinrich describe sus preocupaciones sobre la educación de su hijo. Desde que Lucas luchó con una debilidad de lectura y ortografía en la escuela primaria, la relación con la institución escolar se ha deteriorado. Este problema no fue reconocido y promovido adecuadamente en la escuela secundaria. Para Martin está claro que el sistema educativo alemán no es la respuesta correcta a las necesidades de su hijo. Él y Lucas se ven a sí mismo y a Lucas como víctima de un "sistema roto", y esto recuerda a las discusiones generales sobre la escolarización obligatoria, que ha existido en Alemania durante muchos años. Deutschlandfunk informa que en Alemania los niños de seis años tienen que ir a la escuela durante al menos nueve años, que incluso incluye diez años en algunos estados federales.

Un padre lucha contra el sistema

Martin Heinrich no solo está preocupado por el entorno de aprendizaje de su hijo, sino también por las consecuencias legales. Después de recibir varias multas de la Ley de la Escuela Sajona debido a la violación de la Ley de la Escuela Saxona, tuvo que enfrentar una penalización de 500 euros en el Tribunal de Distrito de Dresde, que no aceptó. La Ley Escolar Sajona estipula que las escuelas tienen un mandato educativo y que todos los niños tienen que recibir educación fundamental. Aquí, la educación legal obligatoria, como en la Ley escolar sajona, se escribe en serio.

Cuando los padres se niegan a enviar a sus hijos a la escuela, no solo terminan multas, sino también la pérdida de custodia si el bienestar del niño está en riesgo. Martin Heinrich se ve en un sistema en el que alrededor de ocho millones de estudiantes van a la escuela en Alemania y son reportados repetidamente por casos de rechazo escolar. Los números muestran que se estima que entre 500 y 1,000 niños permanecen fuera de clase.

rutas educativas alternativas

Si bien muchos padres aún confían en el sistema escolar tradicional, Martin Heinrich está considerando conceptos alternativos de aprendizaje. Lucas ahora ha encontrado su propia forma de aprender. Se ocupa de varios temas autodidácticamente y utiliza aplicaciones de aprendizaje como "Duolingo" y "Mategym". De vez en cuando recibe el apoyo de un maestro de secundaria que le enseña en privado. Sus actividades de ocio también muestran cuán versátil es el aprendizaje: ciclismo, pan de pan y karate. Estos enfoques creativos representan un aspecto positivo para su padre, especialmente en vista de las experiencias positivas durante la pandemia de corona y la educación en el hogar.

La escuela no siguió siendo la elección correcta para Lucas. Sin embargo, sus deseos son claros: quiere estudiar psicología, pero sabe que el Abitur es necesario. Aquí surge la pregunta de cómo estos estudiantes pueden alcanzar sus objetivos educativos sin tomar el camino a través del sistema escolar clásico. Este problema es cuestionado en voz alta por muchos padres, especialmente después de la crisis de Corona.

Martin Heinrich Plant para dibujar el Tribunal Constitucional Federal para argumentar en contra de la escolarización obligatoria y crear mejores condiciones de marco para los métodos de aprendizaje alternativos. La discusión sobre la escolarización obligatoria no es nueva, y muchos críticos argumentan que restringe la libertad de educación y no responde lo suficiente a las necesidades individuales de los niños. Queda por ver cómo las autoridades tratan este caso y si la actitud hacia los enfoques educativos alternativos cambiará.