Otec se staví proti povinné školní docházce: Lucas se raději učí doma!

Otec se staví proti povinné školní docházce: Lucas se raději učí doma!

V bytovém domě v Drážďanech, kde zdi vyprávějí příběhy mnoha rodin, žije 16letý Lucas se svým svobodným otcem Martinem Heinrichem. Lucas opustil školu v prosinci 2023 a od té doby pokračuje ve vzdělávání doma. Jeho otec, který považuje povinnou školní docházku v Německu za zastaralou, bojuje s byrokratickými překážkami, aby syna v alternativním vzdělávacím prostředí uživil. Případ nyní rozvířil místní společnost a vyvolává důležité otázky ohledně povinné školní docházky.

„Nechci, aby tam šel můj syn,“ popisuje Martin Heinrich své obavy o vzdělání svého syna. Od té doby, co měl Lucas na základní škole potíže se čtením a psaním, se jeho vztah ke školní instituci zhoršil. Tento problém nebyl na střední škole dostatečně rozpoznán a propagován. Martinovi je jasné, že německý vzdělávací systém není správnou odpovědí na potřeby jeho syna. Sám sebe a Lucase vidí jako oběti „rozbitého systému“ a připomíná to obecné diskuse o povinné školní docházce, které v Německu probíhají již mnoho let. Deutschlandfunk uvádí, že v Německu musí děti od šesti let chodit do školy minimálně devět let, což v některých spolkových zemích zahrnuje i deset let.

Otec bojuje proti systému

Martina Heinricha znepokojuje nejen učební prostředí jeho syna, ale také právní důsledky. Poté, co dostal několik pokut za porušení saského školského zákona, musel u okresního soudu v Drážďanech čelit pokutě 500 eur, kterou však nepřijal. Saský školský zákon stanoví, že školy mají vzdělávací mandát a všechny děti musí získat základní vzdělání. Zde se zákonná povinná školní docházka, jak je stanovena v saském školském zákoně, bere vážně.

Pokud rodiče odmítnou poslat své děti do školy, riskují nejen pokuty, ale i ztrátu péče, pokud je ohroženo blaho dítěte. V systému, kdy v Německu chodí do školy kolem osmi milionů studentů a opakovaně jsou hlášeny případy odmítnutí školy, se Martin Heinrich ocitá ve zvlášť složité situaci. Čísla ukazují: Podle odhadů se 500 až 1 000 dětí zdržuje mimo třídu.

Alternativní vzdělávací cesty

Zatímco mnoho rodičů stále spoléhá na tradiční školský systém, Martin Heinrich zvažuje alternativní koncepce učení. Lucas nyní našel vlastní způsoby, jak se učit. Věnuje se různým tématům samoukem a využívá výukové aplikace jako „Duolingo“ a „Mathegym“. Tu a tam se mu dostává podpory od středoškolského učitele, který ho vyučuje soukromě. Jeho volnočasové aktivity také ukazují, jak rozmanité je jeho učení: jízda na kole, pečení chleba a karate. Tyto kreativní přístupy představují pro jeho otce pozitivní aspekt, zejména s ohledem na pozitivní zkušenosti během pandemie Corona a domácího vzdělávání.

Škola nebyla pro Lucase tou správnou volbou. Jeho přání jsou však jasná: chce studovat psychologii, ale ví, že potřebuje maturitu. Otázkou je, jak mohou tito studenti dosáhnout svých vzdělávacích cílů, aniž by prošli tradičním školským systémem. Tento problém je hlasitě zpochybňován mnoha rodiči, zejména po koronavirové krizi.

Martin Heinrich má v plánu jít k Spolkovému ústavnímu soudu argumentovat proti povinné školní docházce a vytvořit lepší podmínky pro alternativní metody učení. Diskuse o povinné školní docházce není nová a mnozí kritici tvrdí, že omezuje svobodu vzdělávání a dostatečně neřeší individuální potřeby dětí. Jak se k tomuto případu postaví úřady a zda se změní postoje k alternativním přístupům ke vzdělávání, se teprve uvidí.