Otec se brání proti povinnému vzdělávání: Lucas dává přednost učit se doma!

Otec se brání proti povinnému vzdělávání: Lucas dává přednost učit se doma!

Dresden, Deutschland - V bytovém domě v Drážďanech, kde stěny vyprávějí příběhy mnoha rodin, žije šestnáctiletý Lucas se svým svobodným otcem Martinem Heinrichem. Lucas opustil školu v prosinci 2023 a od té doby trénuje doma. Jeho otec, který vnímá povinné vzdělávání v Německu, bojuje proti byrokratickým překážkám na podporu svého syna v alternativním vzdělávacím prostředí. Případ nyní vyvolal místní společnost a vyvolával důležité otázky týkající se povinného vzdělávání.

"Nechci, aby tam můj syn šel", Martin Heinrich popisuje své starosti o vzdělávání svého syna. Od té doby, co Lucas bojoval s slabostí čtení a pravopisu na základní škole, se zhoršil vztah se školní institucí. Tento problém nebyl na střední škole adekvátně uznán a propagován. Pro Martina je jasné, že německý vzdělávací systém není správná odpověď na potřeby jeho syna. On a Lucas vidí sebe a Lucase jako oběť „rozbitého systému“, a to připomíná obecné diskuse o povinném vzdělávání, které existuje v Německu již mnoho let. Deutschlandfunk uvádí, že v Německu musí děti od šesti let chodit do školy po dobu nejméně devíti let, což v některých federálních státech zahrnuje dokonce deset let.

Otec bojuje proti systému

Martin Heinrich se nejen znepokojuje vzdělávacím prostředím svého syna, ale také o právní důsledky. Poté, co obdržel několik pokut zákona o saské škole kvůli porušení zákona o saské škole, musel čelit trestu 500 EUR u okresního soudu v Drážďanech, který nepřijal. Zákon o saské škole stanoví, že školy mají vzdělávací mandát a že všechny děti musí dostávat základní vzdělání. Zde je zákonná povinná školní docházka, jako v zákoně saské školy, vážně.

Když rodiče odmítají posílat své děti do školy, nejen dokončí pokuty, ale také ztrátu vazby, pokud je ohroženo blaho dítěte. Martin Heinrich se vidí v systému, ve kterém přibližně osm milionů studentů chodí do školy v Německu a opakovaně je hlášeno případy odmítnutí školy. Čísla ukazují, že se odhaduje, že mezi 500 a 1 000 dětí zůstává mimo třídu.

Alternativní vzdělávací cesty

Zatímco mnoho rodičů se stále spoléhá na tradiční školní systém, Martin Heinrich zvažuje alternativní koncepty učení. Lucas nyní našel svůj vlastní způsob, jak se učit. Zabývá se různými tématy autodidakticky a používá učební aplikace jako „Duolingo“ a „Mathegym“. Tu a tam občas dostane podporu od učitele střední školy, který ho učí soukromě. Jeho volnočasové aktivity také ukazují, jak je všestranné učení: cyklistika, pečení chleba a karate. Tyto kreativní přístupy představují pozitivní aspekt pro jeho otce, zejména s ohledem na pozitivní zkušenosti během pandemie a domácího vzdělávání.

Škola nezůstala pro Lucase správnou volbou. Jeho přání jsou však jasná: chce studovat psychologii, ale ví, že Abitur je nezbytný. Zde vyvstává otázka, jak tito studenti mohou dosáhnout svých vzdělávacích cílů, aniž by se vydali cestou klasickým školským systémem. Tento problém je hlasitě zpochybňován mnoha rodiči, zejména po krizi Corona.

Rostlina Martin Heinrich, aby přitáhla federální ústavní soud, aby argumentoval proti povinnému vzdělávání a vytvořil lepší podmínky rámce pro alternativní metody učení. Diskuse o povinném vzdělávání není nová a mnoho kritiků tvrdí, že omezuje svobodu vzdělávání a dostatečně nereaguje na individuální potřeby dětí. Zbývá vidět, jak se s tímto případem zachází úřady a zda se změní postoj k alternativním vzdělávacím přístupům.