SchulSachsenSofa: Pravičnost v izobraževalnem sistemu - Vprašanja prihodnosti!

SchulSachsenSofa: Pravičnost v izobraževalnem sistemu - Vprašanja prihodnosti!

16. junija 2025 je v centru poklicnih šol Großenhain potekal pomemben dogodek za saško šolsko politiko: prva SchulSachsenSofa. Dogodek je bil posvečen razpravi o osrednjem vprašanju: »Pravičnost v izobraževalnem sistemu?« Udeležili so se ga številni strokovnjaki s področja izobraževanja in politike, med drugim saški minister za izobraževanje Conrad Clemens, pedagoginja prof. dr. Anke Langner z Univerze v Dresdnu in šolski socialni delavec Christian Ruffert iz Gimnazije St. Benno Dresden. Razpravo so vodili Maxi Konang in predani študenti, ki so prinesli sveže poglede.

V razpravah so bile obravnavane številne teme, povezane z izobraževanjem na Saškem. Ugotovljeno je bilo, da je izobraževanje namenjeno spodbujanju in krepitvi, vendar se pogosto dojema kot stresno. Udeleženci so razpravljali o vidikih, kot so pritisk ocene, tesnoba pred izpiti in togi sistemi ocenjevanja, ki pritiskajo ne le na študente, ampak tudi na učitelje. Osrednja točka je bilo tudi akutno pomanjkanje učiteljev, ki je opazno na Saškem, ter visoke zahteve do učiteljev. Teh izzivov ne bi smeli podcenjevati, saj neposredno vplivajo na kakovost izobraževanja, ki so ga učenci deležni.

Aktualni izzivi v izobraževalnem sistemu

INSM Education Monitor 2024, ki ponuja pregled prednosti in slabosti nemškega izobraževalnega sistema, kaže, da kljub pozitivnim povratnim informacijam o Saški še vedno obstajajo izzivi. Čeprav Saška brani svoje prvo mesto v izobraževalnem monitorju, ki ga izvaja Pobuda za novo socialno tržno gospodarstvo (INSM), so upadi na področju šolske kakovosti in izobraževalne revščine alarmantni. Skrb vzbujajoča je zlasti izguba spretnosti med študenti z migrantskim ozadjem. Izobraževalna pravičnost je pomemben cilj, ki ga je treba podpirati s ciljno usmerjenimi podpornimi ukrepi, kot je program začetnih priložnosti, da bi opazno izboljšali integracijo in kakovost šol.

Spodbudna je visoka stopnja uporabe celodnevnih ponudb na Saškem. Celodnevne šole zdaj obiskuje 93,6 % osnovnošolcev in 89,3 % srednješolcev. Poleg tega je delež varstva za tri do šest let stare impresivnih 81,9 %, kar je nad državnim povprečjem. Kljub temu je treba izboljšati časovno učinkovitost in pogoje oskrbe, kjer Saška nekoliko zaostaja za državnim povprečjem. Tu izobraževalni monitor kaže, da je Saška na 14. mestu po časovni učinkovitosti in na 13. mestu po pogojih oskrbe.

Obeti za prihodnost

Kljub izzivom obstajajo tudi obetavni pristopi za nadaljnjo optimizacijo izobraževalnega sistema na Saškem. Stopnje naložb na univerzah in visoke bralne sposobnosti med mladimi v devetem razredu dajejo upanje. Poleg tega je nizka povezava med socialnim poreklom in izobraževalnim uspehom pozitiven znak. Za prihodnost je treba sprejeti posebne ukrepe za krepitev digitalnega izobraževanja in infrastrukture, saj so digitalne veščine za učence zelo pomembne.

Strokovna razprava je bila posneta in bo na sporedu v soboto, 21. junija 2025, ob 20. uri. na Sachsen Fernsehen in Sachsen Eins. Če ste zamudili zanimive razprave, si lahko razpravo ogledate tudi na spletu na www.sachsensofa.de Oglejte si in pridobite svojo predstavo o izzivih in rešitvah v saškem izobraževalnem sistemu.

Več informacij o izobraževalnem monitorju INSM najdete na spletni strani Škofija Dresden-Meissen ali v Saška izobraževalna baza podatkov.